不冷靜，且不談第一次的經(jīng)驗。如今我未當職已一年，領導能力怕是有所退化，如此之快的答應總歸不妥。拿定了主意的至凌兮又斟酌片刻才開口道：“感謝楊老師的厚愛，但鄙人應試之能恐不盡如人意，故請老師三思。”“嗯，這句話倒也是中肯。”楊老師略微思考會兒轉向至凌兮道：“要不這樣吧同學，入學考試之后我再來找你。待到那時，我若還執(zhí)意要你做語文課代表，你可不要再推脫嘍。”“弟子遵命。”還拱手作揖上了。楊老師表面風輕云淡，心里卻像江水一樣波瀾壯闊。她始終認為這是一個好苗子。無論有無入學考試，無非是一次測驗，重在精神。“下次再見。”“老師慢走。”至凌兮目送老師消失在自己的視野中，暗嘆自己抓住了一個機遇。握好則在前，反之則始端后。“管他呢，先做好當下之事。”“滴滴……”“檢測到宿主獲得班主任好感。”“班主任好感度：20。”“手環(huán)狀態(tài)：已激活。”“哦哦！”至凌兮驚奇地看著左腕上的黑色手環(huán)迸發(fā)金光，形成黑金色的電子屏幕。上面的“已激活”三個大字，讓她心花怒放。屏幕持續(xù)三秒后消散。至凌兮察覺不對，忙對著手環(huán)一通亂摁。可手環(huán)毫無反應，如同等待王子的睡美人。至凌兮絞盡腦汁，心生一計。她抬起左手，閉上雙眼，用意識嘗試與黑金手環(huán)取得聯(lián)系。你好，黑金手環(huán)，我是至凌兮。如果你沒有沉睡的話，能否告知我如何使用你來查詢好感和心情？【請宿主先行取名。】至凌兮腦海中聽見了一個聲音，如同3d環(huán)繞效果包圍了她的雙耳。很是清澈，像一個年輕男子的聲音。‘那么，我就叫你：暝。’【名字已輸入檔案，暝為至凌兮效勞。】‘你能告訴我怎樣查詢好感度嗎？’【當好感度上升或下降時，好感度會自動呈現(xiàn)加成幅度及數(shù)值。】【暝指的是數(shù)據(jù)庫會更新。若您想查詢可問暝。】【而解鎖新人物好感度需要好感加成。】“哦……”

至凌兮恍然大悟似地點點頭，心想：那剛才楊老師解鎖是因為好感度加成。【……】【兮主，我能進行休眠嗎？】‘嗯?你還需要睡覺?’【對于暝來說，只需休眠即可恢復電量。】‘哦，我明白了。你去休眠吧，辛苦了。有事我會叫你。’【兮主，晚安】黑金手環(huán)方才閃出的微光逐漸暗淡，恢復了平平無奇的模樣。學到了新知識，激活了手環(huán)，令至凌兮心中無比歡喜。由是她抬著輕快的腳步進入教學樓。6 ? 競選場景仍如上次一般，教室里的同學歡聲笑語，談論著一些日常之事。但大多數(shù)停留在表面，帶著些許陌生人的疏離。至凌兮不動聲色地坐回上次的座位，思考著剛才的現(xiàn)象。突然想起些什么，環(huán)顧一周，沒有見著自己想要看見的身影。搖搖頭，掏出高一課本細細讀。專注地讀了不知多久，教室的座位坐滿了人。一陣上課的預備鈴喚醒了在書本里遨游的至凌兮。她合上書準備帶觀察一下周圍的環(huán)境。猝不及防觸到了身旁也正看著她的李盈溪。李盈溪一怔，忙收回目光，低下頭，裝作正在看書。她剛才是在看我嗎？至凌兮心里已經(jīng)下了定論，本欲找個話題來聊聊。可見她羞澀的模樣又不好開口打攪。將心比心。若是就至凌兮自己來說，偷看他人被發(fā)現(xiàn)了，想必也是會欲蓋彌彰的吧。罷了，再找一個合適的時機吧。她如此打定主意后繼續(xù)埋頭復習。李盈溪偷瞄她一眼，腦中浮現(xiàn)至凌兮方才欲言又止的樣子，心里不自覺泛起一絲喜悅。但憶起自己仍舊羞澀的情緒，不禁暗暗責怪自己。情緒復雜變化間，班主任楊老師早已站在講臺上，再次叮囑了幾句學校的規(guī)則及事宜。李盈溪振作精神，腰桿挺得筆直，一字一句地聽著。而一旁的至凌兮深知自己目標不在這兒，加上經(jīng)歷過一次，保持著散漫的態(tài)度。邊復習邊一搭沒一搭的聽。忽而一個消息令至凌兮豎起了耳朵——“下周一學校會舉行一次開學考，主要目的是為了檢測同學們初中階段的水平，同學們好好準備。此外，這節(jié)課結束后，名單前十名到我辦公室來一趟。好，現(xiàn)在每列第一個同學把書放下去。”節(jié)奏緊湊而又不失秩序，至凌兮望向講臺旁的地面上的幾摞書，正沉浸于“這些書什么時候搬來”的驚訝中。就被人戳了戳手臂。她側面，李盈溪輕聲道：“老師講的前十名是什么？”至凌兮愣了一瞬，旋即反應過來：“就是指我們先前看到的班級分配單上的前十位同學。”見李盈溪的小臉上仍有困惑，她進一步解釋：“那個分配單是按照初中畢業(yè)考的成績排序的。故而名單上面的前十名其實成績的前十名。”“哦……所以我是……第九名?你是……”李盈溪想了起來。“最后一個?”