正襟危坐的至凌兮聽(tīng)見(jiàn)他們離開(kāi)的腳步聲背瞬間倒靠在椅子上，左手扶額。望著將整個(gè)房間照得透亮的白燈，心中茫然。書(shū)房?jī)?nèi)。“皇”靠在潔白的墻上，101立于書(shū)架前，兩人無(wú)聲的對(duì)視。“說(shuō)吧，什么事。”“皇”平淡地開(kāi)口。101一愣，旋即換上一副認(rèn)真的表情，嚴(yán)肅地道：“我希望您不要去找溫冗。”“你不明白。”101欲反駁，突然想到了什么，只好生生咽下。繼續(xù)勸道：“杯水車薪。”“要試。”“……”見(jiàn)這一連串的勸解毫無(wú)效果，101垂眸，干脆閉了嘴。過(guò)了一會(huì)兒才吐出一句：“注意安全，要保護(hù)好你自己。”“皇”的眼中似閃出一道光，但很快隱匿。微笑地道：“我會(huì)的。”“我回去了，有什么事記得告訴我。”“是。”待“皇”完全消失在視野內(nèi)，101才緩緩直起剛剛躬下的身子。神情復(fù)雜的停頓一會(huì)兒，而后離開(kāi)。復(fù)習(xí)完最后一個(gè)專題，至凌兮合上書(shū)站起來(lái)欲活動(dòng)活動(dòng)筋骨。出去會(huì)被101發(fā)現(xiàn)，還是在房間走走吧。趁著來(lái)回踱步的這會(huì)兒功夫，至凌兮開(kāi)始思考“皇”和101的關(guān)系。說(shuō)是下屬又感覺(jué)會(huì)以下犯上，說(shuō)是朋友還是什么親近的關(guān)系又很疏離。那究竟是什么情況會(huì)變成這樣呢？想得頭疼，她決定暫時(shí)擱置。畢竟線索太少，以后也還有機(jī)會(huì)。至凌兮重新坐回座位上，深思最后幾道壓軸題。五道大題解答完畢，她長(zhǎng)長(zhǎng)地打個(gè)哈欠，走出門(mén)洗漱。神奇的是，本應(yīng)該亮堂的客廳此刻卻昏暗無(wú)人，那個(gè)青年也不在。“……”真奇怪。他略微想了下，不再深究。正常地按照“皇”和101所制定的洗澡睡覺(jué)。躺倒在柔軟的單人大床上，感受著一個(gè)人的寧?kù)o。想想也是，一個(gè)男生和一個(gè)女生住在一起是不方便的。至凌兮閉上眼，不自覺(jué)憶起與李盈溪相處的時(shí)間，不禁微笑，順利地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。清晨，柔和的微光鋪灑在木質(zhì)的地板上。窗外的喧鬧談話聲使少女的睫毛撲閃，而后睜開(kāi)漆黑如點(diǎn)墨的雙眸。至凌兮坐起身環(huán)顧四周，不見(jiàn)任何人。一切都很熟悉。恍惚間好像回了家。她下床如往常洗漱，卻驚奇的發(fā)現(xiàn)才早上6點(diǎn)。至凌兮知道自己仍在“皇”和101的掌控中，只是101不知何時(shí)歸來(lái)罷了。反正早就習(xí)慣了一個(gè)人生活，現(xiàn)在這樣也不錯(cuò)。抱著嘗試的心理打開(kāi)櫥柜，驚喜地找到了蕎麥面和雞蛋。她迫不及待地煮好開(kāi)水。下面撒蛋加油，一鍋熱騰騰的簡(jiǎn)易面食便新鮮出爐了。
興致沖沖將面擱至桌，大快朵頤起來(lái)。剛吞下一口，耳邊傳來(lái)的男聲差點(diǎn)讓她噎住。“兮主，您在聽(tīng)嗎？”“咳咳咳……”至凌兮氣管的應(yīng)急反應(yīng)讓她一時(shí)半會(huì)兒說(shuō)不出話，“你……你說(shuō)吧……咳咳……”“抱歉，是這樣的，我有些事沒(méi)有時(shí)間回來(lái)。您明天就正常去動(dòng)英中學(xué)上課。祝您早日激活手環(huán)，一路順風(fēng)。”“哦，謝謝。”“回見(jiàn)～”“哎……”于是沒(méi)聲了，只留下至凌兮一人在原地嘆息。這些菜早晚都會(huì)吃完的，可在這個(gè)時(shí)空沒(méi)有市場(chǎng)。怎么辦呢？正值灰心失望近乎絕望之際，那熟悉的磁性嗓音再度襲來(lái)。“對(duì)了，兮主。兩個(gè)時(shí)空的東西是能夠互相使用的。”“哦，好。”等了一會(huì)兒，那頭再也沒(méi)有回音。“……”迅速吸完一碗面，心里稍稍安定下來(lái)。“叮咚”信息上一個(gè)陌生的頭像，置于頂部。上面標(biāo)記著“管家”。一個(gè)紅圈圈上印的數(shù)字“1”。點(diǎn)開(kāi)聊天框，只見(jiàn)一段話立于頂部。【兮主，我回來(lái)后，您的手環(huán)需已被激活，且您會(huì)靈活使用。另外鍛煉不能落下，只用完成之前九天安排中晚飯那部分即可。稍后我再發(fā)您一份。】【ok】輸入這兩個(gè)字發(fā)。至凌兮小步跑入房間以迅雷不及掩耳之勢(shì)完成一系列入學(xué)前工作，奪門(mén)而出。正好7點(diǎn)是打開(kāi)校門(mén)的時(shí)間，她踱步進(jìn)入，卻不曾想碰見(jiàn)了即將成為三年班主任的女老師。不知道是不是不太引人注目，坐得很遠(yuǎn)，老師并沒(méi)有馬上認(rèn)出至凌兮。倒是至凌兮立刻反應(yīng)過(guò)來(lái)，加大音量道：“楊老師好。”“你好。”楊老師的聲音圓潤(rùn)平穩(wěn)，給人一種舒適的感覺(jué)。只見(jiàn)她微笑道：“同學(xué)，你是我班上的吧。”“楊老師好眼力，正是。”一沒(méi)留神，至凌兮把平常應(yīng)在心里消化的話給說(shuō)了出來(lái)。然詞話除了幽默，貌似也沒(méi)什么問(wèn)題。至凌兮也就不再擔(dān)心。“你怎么知道我姓楊的？”“我不光知道您的尊姓，還知道您的大名。作為學(xué)生，我在班級(jí)分配單上，記住了您的名字。”“呵呵，你很有趣，小姑娘，”楊老師面帶笑意，眼中是毫不掩飾的欣賞，“我看你語(yǔ)文功底不錯(cuò)。考慮當(dāng)我的有課代表嗎？”班主任的語(yǔ)文課代表?至凌兮內(nèi)心很震驚：老師這么輕易就要確定語(yǔ)文課代表?語(yǔ)文老師不都對(duì)選課代表很謹(jǐn)慎嗎？