能憋著，這會(huì)原亦然站出來(lái)反對(duì), 他們有些蠢蠢欲動(dòng)的想要舉手贊同。

老師一想，他說(shuō)的也有點(diǎn)道理, 體育課的時(shí)間本來(lái)就不多，不該浪費(fèi)。

他指著瀝青鶴道, “你過(guò)去。”

瀝青鶴掃了眼旁邊的原亦然，呵了聲, 死小子，不就弄壞他的鋼琴，至于記恨到現(xiàn)在嗎？

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