已經(jīng)60了……至凌兮不知高興還是其他，指節(jié)敲擊著桌子，百無(wú)聊賴地聽(tīng)著。【兮主，暝有件事不知當(dāng)講不當(dāng)講。】‘……你說(shuō)。’【暝是來(lái)助您完成解決自卑任務(wù)的。而現(xiàn)在您的進(jìn)度只有10】‘所以呢？’至凌兮微抬眸注視著不存在臉的黑金手環(huán)。【暝希望您能早日完成任務(wù)。畢竟暝和您一樣都是受人脅迫的。】‘受人脅迫?’至凌兮有些驚訝，‘你也是……’【若暝未完成任務(wù)也會(huì)被人為銷毀。】暝的語(yǔ)氣平淡無(wú)波，內(nèi)容卻讓至凌兮感到悲哀和憤怒。憑什么那個(gè)“皇”可以這樣隨意定奪我們的生死?【兮主，這個(gè)任務(wù)是有好感要求的。但需要達(dá)到一定條件才能開(kāi)啟。】‘什么條件?’【解決自卑達(dá)到30外加李盈溪好感80】30和80?獅子大開(kāi)口啊！至凌兮在心里握拳，面上還是控制住了表情。【兮主，這個(gè)條件在時(shí)間耗完前是一定能達(dá)到的。“皇”是這么和暝交代的。暝先去休眠了。】至凌兮用眼神示意好的，提筆遇到

◎她的心動(dòng)來(lái)的突然◎說(shuō)著，注意到李盈溪草稿紙上的過(guò)程，至凌兮身子前傾看了看。李盈溪咽下一口唾沫，緊張地問(wèn)：“怎么樣？”“嗯，不錯(cuò)嘛。”至凌兮有些興奮地拿過(guò)答案冊(cè)對(duì)了對(duì)，驚喜道：“你寫(xiě)得比答案還詳細(xì)！我說(shuō)怎么看不懂這一步，原來(lái)它跳步了啊。”激動(dòng)之下，至凌兮差點(diǎn)把草稿紙直接抽走。她的手放在紙上，詢問(wèn)：“我可以借一下嗎？就一下，馬上還你。”李盈溪沒(méi)有料到自己臨時(shí)想出的一點(diǎn)步驟居然對(duì)至凌兮幫助這么大。她后知后覺(jué)答：“好，可以。”至凌兮立馬低頭寫(xiě)了起來(lái)。一分鐘后，草稿本物歸原位。李盈溪還是不相信：“我寫(xiě)的有那么好嗎？”“當(dāng)然，毋庸置疑。”至凌兮很開(kāi)心的樣子，“你可是解決了我的困惑呢。”李盈溪看她是真開(kāi)心，心情也更好了。原來(lái)我也可以幫到她。快樂(lè)化為笑容在李盈溪的小巧的臉上綻放。至凌兮看著有些入迷，轉(zhuǎn)而低下頭想：這樣她就會(huì)自信點(diǎn)了吧。不過(guò)她是真的有天賦，比我寫(xiě)的多，還準(zhǔn)確。至凌兮將案上的書(shū)收起，替換為語(yǔ)文書(shū)，迎接最后一節(jié)班會(huì)課。李盈溪看至凌兮在班會(huì)課拿出語(yǔ)文書(shū)圓潤(rùn)的黑眸是肉眼可見(jiàn)的疑惑。“上班會(huì)課拿語(yǔ)文書(shū)?楊老師雖然是語(yǔ)文老師……”“誰(shuí)知道呢。說(shuō)不定班會(huì)前半節(jié)就講完了，后半節(jié)就是語(yǔ)文課了。”“可上節(jié)班會(huì)課楊老師就沒(méi)講語(yǔ)文啊。”至凌兮見(jiàn)她仍有困惑，直起身子，緩慢地解釋：“那是剛開(kāi)學(xué)，班上的許多事宜大家都不知道，基本上班會(huì)課就成了班主任的獨(dú)角戲。”“嗯……”李盈溪陷入思考，點(diǎn)點(diǎn)頭。“現(xiàn)在有了班干部且有了紀(jì)律委員等可以匯報(bào)，那么就該是你們上場(chǎng)了。”“啊？”這一句話宛如晴天霹靂般令李盈溪僵在座位。“你還好嗎？”至凌兮伸出左手在呆滯的李盈溪面前晃了晃。“說(shuō)不定你不會(huì)上場(chǎng)。”“為什么？”李盈溪聽(tīng)事情有了轉(zhuǎn)機(jī)忙問(wèn)。“因?yàn)闂罾蠋煏?huì)為了節(jié)省時(shí)間只叫班長(zhǎng)，學(xué)習(xí)委員之類的上來(lái)就好了。”“……呼……”李盈溪深吸一口氣又呼出，緊張的情緒縈繞心間，閉上眼嘴唇翕動(dòng)，不知在默念什么。至凌兮未料到她的隨口一提會(huì)導(dǎo)致李盈溪這么緊張。她張了張口還想再寬慰些什么，一個(gè)一米七左右的影子進(jìn)了教室。